國家級重點中等職業學校

發展規劃

固原市農業學校專業建設發展規劃

發布時間:2012-06-18   瀏覽:[]

体彩p5 www.sqjda.com 學校專業設置是人才培養的重要標志,體現了學校的辦學思路和理念,科學規劃專業的建設和發展,是提升學校整體辦學水平,確保學校在規模、結構、質量和效益協調發展的重要基礎。大力加強專業建設,專業規模迅速拓展,為專業層次不斷提升創造了良好的基礎和條件。根據我校專業建設的現狀及特點,明確今后發展的定位、目標和措施,具有十分重要的意義。

一、專業建設發展現狀

我校現在和曾經開辦了種植(農作物方向)、農副產品加工、農業機械與維修、農業技術推廣、林業、園林、園藝、畜牧獸醫、養殖、草原與飼料、農業水利技術、工業與民用建筑、水土保持、文秘、旅游服務與管理、經濟管理、電算會計、計算機及應用、電子電器應用與維修、烹飪、美容美發、服務設計與工藝、飯店服務與管理、文化藝術等25個專業,現在招生的專業有12個,其中畜牧獸醫專業為國家級重點示范專業,種植專業為自治區級建設示范專業。初步形成了以農為主,涵蓋第一、二、三產業的多學科專業體系。從現有專業設置看,有以下幾個特點:

1.傳統專業較多,新型專業較少。

2.農科專業較多,工科專業較少。

3.學科門類較多,骨干示范性專業較少。

4.專業數量較多,專業規模較少。

5.高新技術專業、綜合性與交叉性學科專業較少。

從總體上看,經過多年的發展與建設,我校專業設置已經初具規模,學科門類較多,但從社會需求看,仍存在專業口徑狹窄、方向單一、專業的市場適應性較差,專業的規模偏小等問題。因此,需要認真進行分析,科學規劃,加快發展。

二、專業建設發展的指導思想和原則

㈠指導思想

解放思想,搶抓機遇,緊緊把握時代特征,緊緊圍繞加快工業化、城市化、信息化和農業產業化進程的時代主題,從學校的現實條件和長遠發展出發,堅持“按需辦學,按需施教,主動適應,積極服務”的指導思想,以教育思想、觀念改革為先導,以教學改革為核心,以教學基本建設為重點,以人為本,以就業為導向,以提高質量和優化結構為目標,加強和改造現有專業,加快拓展相近專業,發展社會急需的高新技術類專業,盡快壯大專業規模,不斷提高專業水平,努力辦出專業特色。

㈡建設原則

1.適應需求的原則

專業建設發展規劃必須適應我國產業結構調整的方向。國家的產業政策是“大力加強第一產業,調整提高第二產業”,這是專業建設和發展的基本依據。職業教育是直接為就業服務的教育,專業建設發展必須滿足區域經濟和社會發展需求,適應類型、層次、結構不同的大多數企業的需求,充分考慮市場前景,保證畢業生有良好的就業前景。

2.整體優化的原則

一方面要調整、改造和加強傳統優勢專業,活化專業內容,調整課程結構與體系,改造原課程,注入新活力,力爭辦出特色;另一方面要深入調查研究,創辦社會急需的有良好發展前景的新興專業。努力建成傳統專業和新興專業、基礎專業和應用專業、優勢專業和特色專業、一般專業和品牌專業協調發展的學科專業體系。

3.綜合性原則

要積極創造條件改變專業設置過細過窄的現狀,拓寬專業范圍,增大專業口徑,堅持“寬窄并存,以寬為主”的原則設置專業,以有限的專業覆蓋盡量多的職業崗位;同時,注重課程內容的綜合性,并注重相近專業、學科、文理之間相互滲透,使學生掌握多種知識,多樣技能和綜合能力,增強專業的適應性。

4.條件保障原則

專業建設發展規劃必須要有利于發揮學校的辦學優勢,必須考慮學校師資、教學設施、教學資料、教學經費、實驗實習器材設備等條件,做到“有條件要上”或“創造條件要上”,使設置的專業得以正常運行、使培養目標得以實現、教學質量得以提高,確保專業不斷發展。

5.前瞻性原則

中職專業設置既要緊扣目前市場需求,又要在一段較長時期內能適應社會的發展,有利于學生具備一定的可持續發展能力,有利于學生今后的發展。要根據技術進步和產業發展趨勢,準確預測新職業,設置新專業。

三、專業建設發展的總體思路和基本目標

㈠總體思路

立足區內,面向全國,適應市場需求和地區發展需求,積極培養有鮮明特色和較強辦學實力的專業,逐步形成辦學優勢,發揮職業教育龍頭作用,為寧南山區培養大批應用型、技術型、實用型人才。同時,及時根據社會需求調整專業設置。我校將對過去中職教育設置開辦過的20多個專業進行清理,結合對社會行業發展與職業分工做深入的調查研究,對校原有專業進行適應性分析,改變從前行業不分,主次不分,平行發展的戰略,區分重點專業與非重點專業,選擇幾個根基穩、后勁大、師資強、設備好、實驗實習基地完善、并且更具適應性、現代性和穩定性的專業作為重點專業。

㈡建設目標

我校是一所以職業教育為特色,理、工、農、經貿等多科結合的綜合性中等職業學校,正努力向“職業性、綜合化、高水平”的方向發展。根據今后招生規模500~700人/年,在校生2000人以上的規模要求,我校將以20個左右專業來規劃建設,并根據學校學科優勢和條件,先發展有一定辦學基礎的有關專業,而后依此為依托拓展和打造新專業、高新技術專業。

2009~2014年,我校專業建設的基本目標是:

1.合理調整專業結構,對老專業進行整合、開發、拓展。

對我校所有的專業進行必要的清理、調整和重組,合并相關專業。加強特色專業,創辦高新技術專業,壓縮或取消過時專業,促使各學科專業規模發展。

2.加快新增專業步伐。

依托現有學科和專業優勢,培育我校新專業增長點。力爭每年新增2~3個專業。

3.切實保證已設專業質量。

對已經開辦的各專業,尤其是新增專業要按照要求規范建設,在人員配備、計劃制定、經費投入等方面不斷加大建設力度,確保所培養的畢業生達到評估合格要求。

4.樹立特色意識,打造品牌專業。

特色專業是指在某一方面或某幾方面達到較高水平,在人才培養上具有明顯中職特色的專業。要通過建設一批骨干專業和特色專業,形成學校專業的“亮點”、“龍頭”,形成品牌,并以骨干專業為先導,進一步帶動其他專業的建設和發展。

我校計劃把農學、園林、畜牧獸醫、水利水電工程、財務會計、電子技術應用作為我校首批中職骨干專業精心打造,以后每年不斷進行專業拓展,如把農學專業改造為設施園藝、林學專業拓展為園林工程專業,畜牧獸醫專業由基礎流動型拓展出畜牧獸醫技術推廣、動物檢疫、養殖專業。財務會計專業延伸拓展為電子商務專業、涉外會計專業、審計專業、金融專業。農機專業拓展為機電一體化專業,再向機電液一體化專業拓展。農業水利技術專業拓展為建筑工程、公路工程、給水與排水工程。具體專業規劃見下表:

固原市農業學校2009~2014年專業設置發展規劃一覽表

序號

2009年

專業設置

2010年

專業設置

2011年

專業設置

2012年

專業設置

2013年

專業設置

2014年

專業設置

1

種植

農學

農學

農學

農學

農學

2

園林

園林

園林

園林

園林

園林

3

林學

林學

林學

林學

林學

林學

4

畜牧獸醫

畜牧獸醫

畜牧獸醫

畜牧獸醫

畜牧獸醫

畜牧獸醫

5

農業水利技術

農業水利技術

農業水利技術

農業水利技術

農業水利技術

農業水利技術

6

計算機應用與維護

計算機應用與維護

計算機應用與維護

計算機應用與維護

計算機應用與維護

計算機應用與維護

7

財務會計

財務會計

財務會計

財務會計

財務會計

財務會計

8

電子技術應用

電子技術應用

電子技術應用

電子技術應用

電子技術應用

電子技術應用

9

旅游服務與管理

旅游服務與管理

旅游服務與管理

旅游服務與管理

旅游服務與管理

旅游服務與管理

10

文秘

文秘

文秘

文秘

文秘

文秘

11

工業與民用建筑

工業與民用建筑

工業與民用建筑

工業與民用建筑

工業與民用建筑

工業與民用建筑

12

學前教育

學前教育

學前教育

學前教育

學前教育

學前教育

13

 

 

食品工程

食品工程

食品工程

食品工程

14

 

 

養殖

養殖

養殖

養殖

15

 

 

 

給水排水工程

給水排水工程

給水排水工程

16

 

 

 

汽車駕駛與維修

汽車駕駛與維修

汽車駕駛與維修

17

 

 

 

電子商務

電子商務

電子商務

18

 

 

 

動物檢疫

動物檢疫

動物檢疫

19

 

 

 

 

公路工程

公路工程

20

 

 

 

 

畜牧獸醫技術推廣

畜牧獸醫技術推廣

21

 

 

 

 

農林經濟管理

農林經濟管理

四、專業建設發展規劃實現的保障與措施

1.加強對學科專業建設的領導

專業建設工作能否搞好,關鍵在于領導,全校有關部門要把專業建設放到關系學校發展和高度來認真研究,加大對舊專業的改造和新增專業投入力度。

2.加強師資隊伍建設

要積極采取措施充實專業教師和數量,力爭使專任教師4年內達到120人。提高專業教師業務素質和師德水平,力爭使專業教師本科學歷達到100%。抓好“雙師型”教師的培養,努力提高中、青年教師的技術應用能力和實踐能力,使他們既具備扎實的基礎理論知識和較高的教學水平,又具有較強的專業實踐能力和豐富的實際工作經驗,力爭使雙師型專業教師達到35%以上;積極從企事業單位聘請兼職教師,實行專兼結合,改善學校師資結構,適應專業變化的要求;要淡化基礎課教師和專業課教師的界限,逐步實現教師一專多能。建立優勝劣汰的競爭激勵機制,計劃投入50萬元,采取全員培訓、出外進修、引進人才等措施,加速培養一支師德高尚,業務精湛,創新能力強的高素質、專業化的教師隊伍。

3.加大對專業建設經費的投入,加強三大支柱的建設。

⑴實驗室建設

根據中職教育教學特點,不斷更新教學儀器設備,提高儀器設備的現代科技含量,形成教學、科研、生產相結合的多功能實驗室和實習、實訓基地。要在規劃期內加大實驗室建設力度,每年計劃投入200萬元專項經費,充實和新建45個實驗室,使各專業擁有與課程設置配套的實驗基地,力爭使實驗開出率達到95%,使實驗室教學儀器設備總值由目前的620萬元達到1000萬元以上。

⑵實習基地建設

建設校內系列實訓基地是培養中等技術應用性人才的必備條件。學校將依據所設專業的實際需要,全面規劃,逐步實施。實訓基地建設要突破只限于感性認識和動作技能訓練的舊模式,建立有利于培養技術應用能力和綜合應用所學理論知識解決實際問題能力的新模式。盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致,形成真實或仿真的職業環境,計劃以南校區為主陣地,建設成科技示范園區,實行企業化運作,產業化經營,使之成為農、林、牧、水等專業的校內實訓基地。具體每年計劃投入200萬元經費,建成具有科技含量、示范效應的實訓基地20個。同時積極在鞏固校外實習基地的基礎上,重點建設一批校企聯合、校企共管、實習就業一條龍的校外實訓基地。

⑶圖書資料建設

要力爭在規劃內建成圖書館大樓,使學校擁有一個比較現代化的圖書資料基地,每年投入50萬元,用于圖書資料購置,力爭使圖書資料由目前的8.6萬冊增加到2014年的15萬冊。

⑷教材建設

要加強對教材建設的領導,加大經費投入,建立監控機制,加強教材管理,做好教材選用、征訂和編寫出版工作,力爭達到具有專業特色,高質量、多品種、相配套的各類國家規劃優秀教材,使之達到95%以上,教材選用適用率90%以上,課前到書率在99%以上。

4.加強課程建設,改革教育教學模式

要樹立現代的教育教學新理念,改革教育教學方法。要按照突出應用性、實踐性的原則,重組課程結構,更新教學內容。要注重人文社會科學與技術教育相結合,教學內容改革與教學方法、手段改革相結合,統一性與多校性相結合,拓寬知識面與保持專業特色相結合,知識技能傳授和實踐創新能力培養相結合。教學內容要突出基礎理論知識的應用和實踐能力培養?;±礪勱萄б雜τ夢康?,以必需、夠用為尺度;專業課教學要加強針對性和實用性,突出職教特色。以培養職業能力為主線,加強實踐課教學,使實踐教學課時占教學總課時的40%-50%。加強教學質量管理,推進教學改革,實行彈性和學分制教學管理;走產—學—研結合,產—教結合的教學模式,走校企合作“訂單化”培養的模式。

5.改革管理體制和運行機制

⑴建立科學、規范的專業教師績效考核體系和機制,客觀、公正、全面地評價教師教學工作質量。

⑵深化人才制度改革,加快建立教師管理的新機制。要實行教師聘評分離制度,建立能進能出,能上能下的教師任用新機制。

⑶建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制。制訂各種激勵教師工作積極性的政策和措施,設立教師獎勵基金,重點向教學第一線的教師傾斜。


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